Digitalna knjižnica: Spretnosti vodenja

Vodstvene sposobnosti so zbirka sposobnosti, ki vključujejo sprejemanje odločitev, reševanje problemov, učinkovito komunikacijo, učinkovito prenašanje, obvladovanje stresa, motivacijo, pogajalske spretnosti, timsko delo, veščine obvladovanja konfliktov, integriteto, odpravljanje težav, spretnosti predstavitve in tehnične spretnosti, potrebne za upravljanje ljudi in virov. Imeti dobre vodstvene sposobnosti je ključen vidik za managerje, da uspešno vodijo svoje poslovanje.

Sposobnost vodenja pomeni sposobnost vodenja podjetja.

Lahko sprejme prave odločitve, medtem ko upravlja splošno uspešnost organizacije.

To pomeni, da lahko komuniciramo in dosegamo rezultate tako, da zaposlenim zagotovimo trden poslovni načrt za doseganje cilja organizacije.

Vodstvene sposobnosti so potrebne za upravljanje podjetja in vključujejo nadzor nad delovnimi vprašanji, zaposlenimi, timskim delom ter timskim razvojem in komunikacijo. Pomeni tudi, da zaposlenim zagotovijo svoje dolžnosti in spremljajo njihovo uspešnost, hkrati pa dosežejo poslovni cilj.

Vodstvene sposobnosti so sposobnosti vodenja in izvajanja projektov, spodbujanja pobud, vzpostavljanja zdrave pameti v organizaciji in opolnomočenja drugih.

Oseba z dobro razvitimi upravljavskimi veščinami:

• ima navdih;
• spremembe v vožnji;
• ve, kako doseči rezultate;
• ima sposobnost usmerjanja zaposlenih.

Sklop Socratest o vodstvenih spretnostih vsebuje trinajst spretnosti: sprejemanjeodločitev, reševanje problemov, učinkovita komunikacija, učinkovito prenašanje, obvladovanje stresa, motivacija, pogajalske sposobnosti, timsko delo, spretnosti za obvladovanje konfliktov, celovitost, odpravljanje težav, spretnosti predstavitve in tehnične spretnosti. Podlaga za izbiro koristnih znanj in spretnosti na podlagi potrebe po razumevanju in obvladovanju kriznih razmer pri opravljanju prostovoljnega dela in se zato ne nanaša na poseben poklicni pristop k kriznemu upravljanju. V bistvu se nanaša na osnovno uporabno podlago za pridobivanje mehkih spretnosti za prebivalstvo na splošno, ki sodeluje pri zagotavljanju storitev prostovoljnim in drugim organizacijam na področju kriznega upravljanja ter na tej podlagi pridobiva potrebne in uporabne mehke spretnosti.

Izbira znanj in spretnosti ne temelji na posebni metodi ali šoli, temveč na pomenu spretnosti z vidika kriznih razmer, v katere so vključeni prostovoljci. Projektna skupina je to metodo izbrala iz treh razlogov:

• Pomanjkanje standardiziranega metodološkega pristopa: Metodološki pristopi k potrjevanju znanj in spretnosti se v evropskih državah razlikujejo. To je lahko povezano z akademskimi šolami in konvencijami, ki podpirajo ali ovirajo razširjanje določene metode.
• Povezava s krizami: Krize z dobrim razlogom niso bile opredeljene, saj se orodje za potrjevanje sistema CRISIS ne osredotoča izključno na eno samo krizo (čeprav je bila v času vzpostavitve orodja kriza zaradi COVID-19 najvišja po zavedanju). Kriza je vsaka situacija, ki predstavlja čustveno pomemben dogodek ali radikalno spremembo statusa v življenju osebe (Merriam-Webster).

Začetni položaj prostovoljcev: To ni primerljivo z začetnim položajem poklicnega pomočnika, ki je usposobljen za obvladovanje kriznih razmer. Posledično pridejo v poštev tudi druge veščine.